{"id":21339,"date":"2021-05-04T15:46:16","date_gmt":"2021-05-04T18:46:16","guid":{"rendered":"https:\/\/souzalima.com.br\/blog\/?p=21339"},"modified":"2024-09-28T15:47:23","modified_gmt":"2024-09-28T18:47:23","slug":"o-que-e-do-movel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/souzalima.com.br\/blog\/o-que-e-do-movel\/","title":{"rendered":"O que \u00e9 d\u00f3 m\u00f3vel?"},"content":{"rendered":"

O que \u00e9 d\u00f3 m\u00f3vel?<\/strong><\/h2>\n

A primeira vista d\u00f3 m\u00f3vel \u00e9 um sistema para a pr\u00e1tica do solfejo mel\u00f3dico, que consiste em compreender a nota d\u00f3 \u2013 nomenclatura dada para um som central, a partir da fun\u00e7\u00e3o que exerce perante uma poss\u00edvel estrutura diat\u00f4nica. D\u00f3 como t\u00f4nica, n\u00e3o como altura.<\/p>\n

Antes de mais nada a nota d\u00f3 entoada em solfejo nessa metodologia ser\u00e1 sempre o primeiro grau de uma escala diat\u00f4nica. Se tivermos a escala de sol maior \u2013 sol l\u00e1 si d\u00f3 r\u00e9 mi fa# sol, cantaremos com as alturas presentes na escala de sol, mas com a nomenclatura da escala de d\u00f3 maior.<\/p>\n

S\u00cdLABAS DE SOLFEJO<\/strong><\/p>\n

I \u2013 D\u00d3; #I \u2013 DI; II \u2013 R\u00c9; #II \u2013 RI; bIII \u2013 M\u00ca; III \u2013 MI; IV \u2013 F\u00c1; #IV \u2013 FI; V \u2013 SOL<\/p>\n

#V- SI; V \u2013 SOL; bVI \u2013 L\u00ca; VI \u2013 L\u00c1; #VI \u2013 LI; bVII \u2013 T\u00ca; VII \u2013 TI.<\/p>\n

O estudo do Solfejo desde j\u00e1 via modalidade d\u00f3 m\u00f3vel contribui para a forma\u00e7\u00e3o do estudante na composi\u00e7\u00e3o \u00edntima entre repert\u00f3rio est\u00e9tico e limita\u00e7\u00e3o fisiol\u00f3gica.<\/p>\n

Voz destreinada e o Solfejo<\/h2>\n

Primeiramente um estudante iniciante, com voz destreinada, pode cantar alturas reais? A ideia do m\u00e9todo \u00e9 \u00f3tima ent\u00e3o, por condicionar ao n\u00edvel de partida propiciando que os desenvolvimentos fisiol\u00f3gicos e musicais caminhem juntos.<\/p>\n

Um m\u00e9todo que observa individualidades das qualidades vocais.<\/p>\n

Um estudante exposto a um m\u00e9todo de solfejo com sons reais pode apresentar dificuldade em emitir a altura por sequer ouvi-la, e tamb\u00e9m, por ser incapaz de reproduzi-la em seu aparelho vocal.<\/p>\n

Vale ressaltar que o emprego de s\u00edlabas de solfejo que representam as fun\u00e7\u00f5es das alturas, cada qual uma, \u00e9 parte da metodologia do d\u00f3 m\u00f3vel, n\u00e3o o centro de seu pensamento. Por exemplo: d\u00f3 sustenido sendo chamado de DI. \u00c9 parte do sistema, mas que tamb\u00e9m pode ser empregado no m\u00e9todo de d\u00f3 fixo.<\/p>\n

Zolt\u00e1n Kodally (1882 \u2013 1967)<\/strong> foi o primeiro educador musical, renomado compositor de m\u00fasica escrita, a propor o solfejo por d\u00f3 m\u00f3vel. Metodologia esta hoje utilizada pela Berklee College Of Music, de maneira espec\u00edfica, adaptada aos estudantes da universidade. A Faculdade Souza Lima faz uso do m\u00e9todo de d\u00f3 m\u00f3vel aplicado na Berklee.<\/p>\n

M\u00e9todo<\/strong><\/h2>\n

Como autor e pesquisador da educa\u00e7\u00e3o musical no Brasil, eu Jo\u00e3o Marcondes, escrevi um conjunto metodol\u00f3gico composto em quatro livros baseado na ideia de D\u00f3 M\u00f3vel. Um trabalho de extensa pesquisa encontrado no aplicativo KINDLE.<\/p>\n

Os livros SOLFEJO E DITADO MEL\u00d3DICO, volume 1, 2 e 3, tratam do m\u00e9todo voltado para adolescentes e adultos. E ainda h\u00e1 um m\u00e9todo infantil, para musicaliza\u00e7\u00e3o a partir dos 5 anos.<\/p>\n

Acima de tudo, na minha opini\u00e3o, como educador a ideia do d\u00f3 m\u00f3vel em diferentes metodologias \u00e9 a que mais capacita o estudante para a pr\u00e1tica do solfejo e desenvolvimento da percep\u00e7\u00e3o mel\u00f3dica.<\/p>\n

O d\u00f3 m\u00f3vel prop\u00f5e um estudo de solfejo de antem\u00e3o sem les\u00f5es nas cordas vocais.<\/strong><\/p>\n