E por mais que se trabalhe o conceito da reda\u00e7\u00e3o nas pr\u00e1ticas do ensino m\u00e9dio e cursinhos do ensino regular, deve-se observar para as quest\u00f5es espec\u00edficas das reda\u00e7\u00f5es para m\u00fasica:<\/p>\n
1) Voc\u00ea ser\u00e1 avaliado por sua linguagem musical<\/strong><\/p>\n Utilize termos, estrat\u00e9gias e elementos que fazem parte da linguagem espec\u00edfica da m\u00fasica. A m\u00fasica como qualquer outra \u00e1rea do conhecimento humano possui termos t\u00e9cnicos, e o vestibulando precisa demonstrar conhece-los.<\/p>\n Um exemplo b\u00e1sico:<\/strong><\/em><\/p>\n Terminologia correta: \u201cA colcheia possui cabe\u00e7a de nota preenchida, haste e um colchete.\u201d<\/p>\n Terminologia incorreta: \u201cA colcheia possui cabe\u00e7a de nota preta, pauzinho e bandeirinha\u201d.<\/p>\n Uma demonstra\u00e7\u00e3o do conhecimento da linguagem musical est\u00e1 no tratamento dos termos de andamento. Ou sinais de express\u00e3o para intensidade. Acelerando, diminuindo ou rallentando. Crescendo e decrescendo. Termos! \u00a0Revise isso, voc\u00ea pode precisar.<\/p>\n E cuidado com a confus\u00e3o com os termos coloquiais que utilizamos e que podem suscitar alguma proximidade.<\/p>\n Esses termos prov\u00e9m do italiano.<\/p>\n 2) N\u00e3o insira informa\u00e7\u00f5es imprecisas em sua reda\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n Muitas universidades utilizam como parte de seu processo seletivo uma entrevista<\/strong>. Acontece que essa entrevista utiliza na avalia\u00e7\u00e3o do que voc\u00ea escreveu em sua reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n N\u00e3o invente terminologias. N\u00e3o insira informa\u00e7\u00f5es imprecisas ou informa\u00e7\u00f5es que n\u00e3o possa defender.<\/p>\n Em um vestibular da USP havia a quest\u00e3o: \u201cCite tr\u00eas grandes operistas\u201d.<\/p>\n O aluno entre os escolhidos lembrou-se de L. V. Beethoven, sem d\u00favida um imenso compositor da m\u00fasica erudita, mas que fez apenas uma \u00d3pera.<\/p>\n Fid\u00e9lio<\/strong><\/em> possui realmente um coro maravilhoso. Na entrevista o aluno vestibulando foi arguido e n\u00e3o soube justificar sua escolha.<\/p>\n Se considerar a import\u00e2ncia de sua \u00fanica obra para o repert\u00f3rio da \u00d3pera, talvez<\/strong>.<\/p>\n Se considerar toda produ\u00e7\u00e3o que realizou para a \u00d3pera, n\u00e3o<\/strong>.<\/p>\n Se considerar a rela\u00e7\u00e3o entre Beethoven e os compositores de \u00d3pera, tamb\u00e9m n\u00e3o<\/strong>.<\/p>\n Considera\u00e7\u00f5es Finais<\/strong><\/p>\n Procure fixar os termos da linguagem musical.<\/p>\n Estude com grau de profundidade as principais quest\u00f5es da forma\u00e7\u00e3o em hist\u00f3ria da m\u00fasica. E da composi\u00e7\u00e3o, se o bacharelado for na \u00e1rea. Ou da interpreta\u00e7\u00e3o da obra que escolheu tocar, se o bacharelado for em instrumento. Dos livros de educa\u00e7\u00e3o musical, se for licenciatura.<\/p>\n Quem s\u00e3o os grandes opertistas? Quem comp\u00f4s concertos? O que \u00e9 concerto grosso? O que \u00e9 concerto solo? O que \u00e9 sinfonia? O que \u00e9 forma sonota? S\u00e3o quest\u00f5es similares, poss\u00edveis.<\/em><\/strong><\/p>\n Mas mais do que tudo, n\u00e3o escreva o que n\u00e3o poder\u00e1 defender. E se escreveu memorize, revise em pensamento e nos livros o que escreveu e se prepare para as perguntas que vir\u00e3o na entrevista. Se defender com precis\u00e3o poder\u00e1 salvar a m\u00e1 coloca\u00e7\u00e3o pautada na reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n \u201cColoquei L. V. Beethoven por considerar sua \u00f3pera um marco, pelo coro reconhecido internacionalmente como um dos mais belos j\u00e1 compostos para o repert\u00f3rio oper\u00edstico. E por entender, que assim como Claude Debussy, que comp\u00f4s apenas um Quarteto de Cordas, mas que transformou a m\u00fasica do s\u00e9culo XX, Beethoven tamb\u00e9m contribuiu com o repert\u00f3rio da \u00d3pera a sua maneira\u201d.<\/p>\n Preparat\u00f3rio para Vestibular no Souza Lima come\u00e7ar\u00e1 a turma semi-intensiva em maio de 2019. Estaremos a disposi\u00e7\u00e3o para auxiliar.<\/em><\/strong><\/p>\n E boa sorte!<\/p>\n No BLOG Souza Lima h\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es sobre vestibular, sobre m\u00fasica atrav\u00e9s do gloss\u00e1rio, sobre as \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o profissional, assim como entrevistas com finalidade orientativa.\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n A proposta justamente \u00e9 atender cada demanda para o estudante de m\u00fasica que pretende se profissionalizar.\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n E a cada publica\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o di\u00e1rias, caminhamos em torno de atender seu anseio mais profundo.<\/em><\/strong><\/p>\n O BLOG \u00e9 uma fonte de conhecimento.<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A reda\u00e7\u00e3o faz parte do vestibular de m\u00fasica das principais universidades do Brasil. E por mais que se trabalhe o conceito da reda\u00e7\u00e3o nas pr\u00e1ticas do ensino m\u00e9dio e cursinhos do ensino regular, deve-se observar para as quest\u00f5es espec\u00edficas das reda\u00e7\u00f5es para m\u00fasica: 1) Voc\u00ea…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":20446,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[115,368,7,749],"class_list":["post-21227","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-estudo","tag-blog-souza-lima","tag-destaques","tag-joao-marcondes","tag-orientacoes-para-redacao-da-prova-de-musica"],"yoast_head":"\nEvidentemente exagerei para chamar a aten\u00e7\u00e3o quanto a import\u00e2ncia do conhecimento aplicado da linguagem musical.<\/em><\/strong><\/h2>\n
Ficou claro?<\/strong><\/h2>\n
Beethoven foi um grande operista?<\/h2>\n
Por exemplo da quest\u00e3o dos operistas:<\/strong><\/h2>\n
#VemProSouzaLima<\/strong><\/h2>\n