{"id":21054,"date":"2020-10-01T09:06:13","date_gmt":"2020-10-01T12:06:13","guid":{"rendered":"https:\/\/souzalima.com.br\/blog\/?p=21054"},"modified":"2024-09-27T09:07:40","modified_gmt":"2024-09-27T12:07:40","slug":"qual-a-importancia-de-estudar-solfejo-melodico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/souzalima.com.br\/blog\/qual-a-importancia-de-estudar-solfejo-melodico\/","title":{"rendered":"Qual a import\u00e2ncia de estudar Solfejo Mel\u00f3dico?"},"content":{"rendered":"<h2>Um amigo leitor questionou o motivo de particularmente considerar o solfejo mel\u00f3dico uma pr\u00e1tica fundamental para a forma\u00e7\u00e3o do compositor.<\/h2>\n<p>Bem, na verdade, eu particularmente <strong>considero o solfejo mel\u00f3dico uma pr\u00e1tica fundamental para todas as \u00e1reas da atua\u00e7\u00e3o do m\u00fasico<\/strong>.<\/p>\n<p>1| Entre 2008 e 2012 realizei uma pesquisa com vinte alunos iniciantes sobre o ato de cantar, a pr\u00e1tica do instrumento e da composi\u00e7\u00e3o, o estudo e pr\u00e1tica do Solfejo. Para dez alunos matriculados em instrumento apliquei o solfejo mel\u00f3dico. Para a outra metade lecionei apenas o instrumento.<\/p>\n<p>Embora esses alunos se comunicassem em outras atividades como a pr\u00e1tica de banda, coral e estrutura\u00e7\u00e3o musical, nenhum deles estava ciente das iniciativas pedag\u00f3gicas distintas.<\/p>\n<h2><strong>No grupo em que o Solfejo foi aplicado detectei:<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li>A leitura aplicada ao instrumento se estabeleceu com mais facilidade.<\/li>\n<li>O desenvolvimento do solfejo aperfei\u00e7oou a compreens\u00e3o de fraseado.<\/li>\n<li>A percep\u00e7\u00e3o de intervalos em rela\u00e7\u00e3o ao instrumento evoluiu expressivamente.<\/li>\n<li>Seis a cada dez alunos com um semestre e meio da aplica\u00e7\u00e3o do Solfejo foi capaz de distinguir tonalidade maior da tonalidade menor apenas pela percep\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Ap\u00f3s dois semestres de programa quatro de dez alunos tiveram a inventividade composicional ativada, quando instigada.<\/li>\n<li>Na pr\u00e1tica e varia\u00e7\u00e3o de tonalidade oito em cada dez compreendeu no canto e no instrumento. A troca da tonalidade de d\u00f3 para sol por exemplo.<\/li>\n<li>Os alunos expostos a pr\u00e1tica do Solfejo em menos de um ano estavam totalmente alfabetizados musicalmente.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ainda ressalto que quatro dos cinco alunos que obtiveram destaque nas atividades complementares estavam estudando Solfejo. Quer conhecer o m\u00e9todo que escrevi a partir dessa experi\u00eancia?<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Solfejo e Ditado Mel\u00f3dico 1 (SL Educacional)\" src=\"https:\/\/ler.amazon.com.br\/kp\/card?preview=inline&amp;linkCode=kpd&amp;ref_=k4w_oembed_GKsce4QEOIen8V&amp;asin=B08KCCRDGR&amp;tag=kpembed-20\" width=\"696\" height=\"550\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><\/p>\n<h2><strong>No grupo em que o Solfejo n\u00e3o foi aplicado detectei:<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li>Descodifica\u00e7\u00e3o nos processos da leitura, processo em que o estudante n\u00e3o consegue ler, ele decifra passo a passo, memorizando os trechos da partitura.<\/li>\n<li>Dificuldade na compreens\u00e3o de fraseado \u2013 frases musicais.<\/li>\n<li>A analogia da voz cantada com a pr\u00e1tica do instrumento inexistiu.<\/li>\n<li>Um a cada dez alunos no fim do programa foi capaz de distinguir tonalidade maior da tonalidade menor apenas pela percep\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Nenhum aluno procurou a atividade composicional.<\/li>\n<li>Na pr\u00e1tica e varia\u00e7\u00e3o de tonalidade um em cada dez compreendeu diferen\u00e7a no canto e no instrumento sem detectar qual era. A troca da tonalidade de d\u00f3 para sol, em mesmo exemplo.<\/li>\n<li>Nenhum concluiu em um ano a alfabetiza\u00e7\u00e3o musical como o que ocorreu na outra turma.<\/li>\n<\/ul>\n<p>S\u00e3o vinte e cinco itens estudados, aqui est\u00e3o apresentados apenas os sete primeiros.<\/p>\n<p>Para um compositor que domina a pr\u00e1tica do Solfejo uma melodia que intuitivamente surja pode se estabelecer imediatamente em sons reais ou relativos atrav\u00e9s desse estudo. Eu, por exemplo, compus minha obra \u201c<strong>O Indel\u00e9vel Pren\u00fancio das \u00c1guas<\/strong>\u201d, dispon\u00edvel no Spotify e similares, inteiramente atrav\u00e9s da pr\u00e1tica do Solfejo sem que houvesse suporte em um instrumento. Pela inventividade usufruindo das t\u00e9cnicas de composi\u00e7\u00e3o e instrumenta\u00e7\u00e3o, a obra se desenvolveu por completo, o solfejo foi primordial.<\/p>\n<h2>Experi\u00eancias como compositor<\/h2>\n<p>Em 2002 apresentei em uma confer\u00eancia, para um compositor paulistano muit\u00edssimo respeitado, uma obra sinf\u00f4nica de minha autoria. Ele atentamente leu e releu frase a frase, percebi em seu gesto que procurava perceber atrav\u00e9s do ouvido interno, pr\u00e1tica consolidada atrav\u00e9s do Solfejo Mel\u00f3dico, a totalidade da obra. Aquilo me surpreendeu, naquele momento ainda n\u00e3o havia entendido o Solfejo como prioridade dos meus estudos, mas a partir dali sim. Esse \u00e9 o ponto. Minha forma de ver a m\u00fasica mudou totalmente.<\/p>\n<p>Em 2005 estudando composi\u00e7\u00e3o em um programa regular, o professor pediu para que todos solfejassem a melodia que compuseram na atividade proposta. Muitos n\u00e3o conseguiram, diria quase a totalidade. Mas os que conseguiram fizeram apresentando a consolida\u00e7\u00e3o da obra em fraseado, nuances interpretativas, marca\u00e7\u00f5es e interpreta\u00e7\u00f5es. Os alunos que n\u00e3o conseguiram solfejar foram aconselhados por este professor que estudassem a pr\u00e1tica do Solfejo Mel\u00f3dico. Os que estudaram evolu\u00edram muito suas composi\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<h2><strong>Conhece a s\u00e9rie \u201c<a href=\"http:\/\/www.souzalima.com.br\/blog\/quero-ser-musico\">Quero ser m\u00fasico<\/a>\u201c? Aproveite e envie sua quest\u00e3o!<\/strong><\/h2>\n<p>No curso preparat\u00f3rio para vestibular utilizo o m\u00e9todo que desenvolvi de Solfejo Mel\u00f3dico. <a href=\"https:\/\/souzalima.com.br\/curso\/preparatorio-para-vestibular\/\">Saiba mais!<\/a><\/p>\n<h2><strong>#VemProSouzaLima<\/strong><\/h2>\n<p><strong><em>Publicado em 25 de janeiro de 2018, ampliado e revisado em 17 de janeiro de 2020.<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Um amigo leitor questionou o motivo de particularmente considerar o solfejo mel\u00f3dico uma pr\u00e1tica fundamental para a forma\u00e7\u00e3o do compositor. 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