N\u00e3o! Com toda certeza n\u00e3o. Vamos entender compositor, nessa publica\u00e7\u00e3o, como um m\u00fasico dotado do conhecimento escrito. E ainda, que avaliamos aqui a m\u00fasica realizada e executada por meios escritos. Ou com alto grau de planejamento.<\/p>\n
E para que fique claro, considero como compositor os que se dedicam a can\u00e7\u00e3o, ou a composi\u00e7\u00e3o letra e m\u00fasica, por empirismo e intuitividade. Ocorre que nesse texto definimos um outro enfoque.<\/p>\n
Um compositor pode ser um grande um instrumentista, ou um educador diferenciado. A composi\u00e7\u00e3o \u00e9 parte de um processo cognitivo, que se desenvolve tanto quanto em um bacharelado em composi\u00e7\u00e3o ou em uma vida dedicada a reflex\u00e3o.<\/p>\n
\u00c9 comum um instrumentista realizar programas paralelos a sua forma\u00e7\u00e3o, alguns se dedicam a reg\u00eancia enquanto outros para a composi\u00e7\u00e3o. E como programa complementar, livre.<\/p>\n
Em uma faculdade de composi\u00e7\u00e3o o diferencial \u00e9 a reuni\u00e3o das ferramentas prop\u00edcias para o processo composicional. O aluno ter\u00e1 no programa um leque que conceder\u00e1 os pontos necess\u00e1rios para seu desenvolvimento.<\/p>\n
N\u00e3o. Da mesma maneira, quem se forma em uma faculdade de filosofia ser\u00e1 Ou n\u00e3o um fil\u00f3sofo.<\/p>\n
Podemos considerar que \u00e9 uma falha de algumas gradua\u00e7\u00f5es. Se a proposta de um programa \u00e9 formar compositores, ou instrumentistas, e n\u00e3o atingimos o objetivo, o curso infelizmente \u00e9 deficiente.<\/p>\n
Um curso de composi\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode se dar ao luxo de formar especialistas em an\u00e1lise. Se o curso \u00e9 capaz apenas de formar \u201canalistas\u201d deveria mudar de nomenclatura. Queremos mesmo \u00e9 ser compositores, e para ser compositores precisamos de a\u00e7\u00f5es que nos fa\u00e7am refletir para aplicar em processos criativos.<\/p>\n
Ser compositor \u00e9 de fato um trabalho cont\u00ednuo!<\/p>\n