Escrevi um artigo sobre as principais quest\u00f5es da Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (sigla EAD) para o blog Santo \u00c2ngelo \u2013 parceiro do Souza Lima j\u00e1 h\u00e1 algum tempo no desenvolvimento de nossa institui\u00e7\u00e3o, equipando cada uma de nossas unidades.<\/p>\n
No artigo solicitado por eles, do BLOG Santo \u00c2ngelo, falamos das rela\u00e7\u00f5es positivas e negativas desse modelo de ensino. Mas em nenhum momento mencionei o programa Bacharelado em M\u00fasica EAD.<\/strong><\/p>\n Vamos estabelecer primeiramente: o modelo bacharelado em M\u00fasica EAD trata de um modelo para cursos universit\u00e1rios registrados em v\u00eddeo, apostilados, e que possuem intera\u00e7\u00e3o normalmente com monitores em um portal, sob a supervis\u00e3o de um docente.<\/p>\n Nesse artigo afirmei: Veja que h\u00e1 programas no modelo EAD, integrais (com avalia\u00e7\u00f5es presenciais) apenas no plano da Licenciatura em M\u00fasica, mas\u00a0n\u00e3o h\u00e1 programa de Bacharelado com esse perfil<\/strong>.<\/p>\n O mundo muda e precisamos nos adaptar. Poucos meses atr\u00e1s escrevi sobre a aus\u00eancia de programas de Bacharelado em m\u00fasica EAD. E agora j\u00e1 surgiram os primeiros programas, pioneiros, fato, justamente nesse modelo.<\/p>\n Avaliar um programa educacional demanda tempo, anos\u2026 Quanto a estrutura f\u00edsica? At\u00e9 \u00e9 mais r\u00e1pido. Verificar se a plataforma \u00e9 boa. Acess\u00edvel. Org\u00e2nica. E quanto ao desenvolvimento? Plenitude program\u00e1tica? Resultado?<\/p>\n Ent\u00e3o responder se \u00e9 bom ou ruim, \u00e9 tarefa imposs\u00edvel. Considere que avaliar \u00e9 preciso conhecer concluintes, bachar\u00e9is, e n\u00e3o um mas uma dezena e de diferentes turmas. S\u00e3o anos de trabalho avaliados, forma\u00e7\u00e3o qualificada, e avalia\u00e7\u00e3o para finalmente cravar a qualidade.<\/p>\n Nas entrevistas que tenho realizado como coordenador pedag\u00f3gico do Souza Lima, trato dessas quest\u00f5es peculiares a forma\u00e7\u00e3o, procurando conhecer os programas em que os candidatos se formam, para que possa orientar no futuro a escolhas de cada estudante de m\u00fasica.<\/p>\n Esse tipo de programa EAD ainda n\u00e3o formou m\u00fasicos para uma avalia\u00e7\u00e3o, e sequer na EAD em Educa\u00e7\u00e3o Musical onde tamb\u00e9m n\u00e3o formou licenciados em n\u00famero suficiente, imagine ent\u00e3o algo rec\u00e9m-lan\u00e7ado. Seria injusto desqualificar do mesmo modo que qualificar.<\/p>\n \u00c9 imposs\u00edvel condensar o desenvolvimento do instrumentista \u2013 fisiologia, musicalidade e compreens\u00e3o simb\u00f3lica n\u00e3o caminham concomitantes, \u00e9 algo individual. A observa\u00e7\u00e3o do professor qualifica e quantifica o que se precisa a mais ou a menos dentro da misteriosa qu\u00edmica da educa\u00e7\u00e3o musical composta nos\u00a0tr\u00eas\u00a0fatores<\/strong>\u00a0da forma\u00e7\u00e3o instrumental.<\/p>\n S\u00e3o muitos os aspectos positivos de um programa Bacharelado em Instrumento em formato presencial. A observa\u00e7\u00e3o do professor detalhando sua condi\u00e7\u00e3o evolutiva. A proposta pedag\u00f3gica que \u00e9 variada dentro de certos alicerces do desenvolvimento.<\/p>\n Formamos em programas de bacharelado m\u00fasicos capazes de se tornarem artistas, objetivo individual. Como em um programa totalmente gravado poder\u00edamos equilibrar tamanha quest\u00e3o?<\/p>\n Estou curioso com a resposta e com os primeiros resultados desse formato de programa.<\/strong><\/p>\n J\u00e1 realizei cursos EAD, e n\u00e3o constitu\u00ed rela\u00e7\u00e3o com nenhum colega.<\/strong><\/p>\n O ponto principal que deve saltar aos olhos, e ensurdecer os ouvidos: Na faculdade de m\u00fasica constru\u00edmos uma FUNDAMENTAL rela\u00e7\u00e3o pessoal, a chamada network \u2013 ali conhecemos os que desfrutam dos mesmos desejos e objetivos, que v\u00e3o coexistir e atuar conosco.\u00a0Isso s\u00f3 existe presencialmente.<\/strong><\/p>\n E tocar juntos? Um bacharel em instrumento precisa experienciar a composi\u00e7\u00e3o de seu instrumento em diferentes agrupamentos. Tanto para a m\u00fasica erudita, quanto para a m\u00fasica popular.<\/p>\n Isso tamb\u00e9m s\u00f3 existe no presencial, imagino. Aqui est\u00e1 a coexist\u00eancia!<\/p>\n Evidentemente toda a quest\u00e3o \u00e9 uma devolutiva: O que voc\u00ea espera de um programa de bacharelado em m\u00fasica? Eu espero encontro. Eu espero experi\u00eancia. Eu espero coexist\u00eancia. Eu espero pessoalidade.<\/strong><\/p>\n A escolha est\u00e1 para viv\u00ea-la de longe, ou para viv\u00ea-la intensamente?<\/p>\n A m\u00fasica oferece situa\u00e7\u00f5es que estar em um coletivo \u00e9 inevit\u00e1vel. Como resolver isso digitalmente?\u00a0<\/strong><\/p>\n Publicado em 2018, e ampliado e revisado em 23 de junho de 2022.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Alguns leitores trouxeram a quest\u00e3o: \u201cBacharelado a dist\u00e2ncia em m\u00fasica, ser\u00e1 que \u00e9 bom?\u201d. 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