Como estudar m\u00fasica sozinho, em sete passos.<\/a><\/p>\nE vamos ressaltar alguns pontos e trazer novos argumentos dessa publica\u00e7\u00e3o sugerida por um leitor.<\/p>\n
Ocorre que na publica\u00e7\u00e3o foi apenas pontual a abordagem, e o nobre leitor trouxe algo que antev\u00ea os sete passos, pedindo profundidade. Particularmente entendo a alfabetiza\u00e7\u00e3o musical (conhecimento da simbologia) como parte importante da aprendizagem e forma\u00e7\u00e3o musical, mas ela n\u00e3o \u00e9 determinante.<\/p>\n
A alfabetiza\u00e7\u00e3o est\u00e1 para uma consolida\u00e7\u00e3o progressiva da forma\u00e7\u00e3o musical, e que demanda uma combina\u00e7\u00e3o de fatores de musicaliza\u00e7\u00e3o, que \u00e9 conveniente que seja anterior.<\/p>\n
Estudar m\u00fasica \u00e9 a\u00e7\u00e3o independente.<\/strong>\u00a0E que primordialmente: foge ao nosso controle (explicarei melhor ao final do texto).<\/p>\nN\u00e3o \u00e9 preciso estudar um instrumento para aprender m\u00fasica \u2013 e isso \u00e9 muito importante.<\/strong><\/h2>\nEm um primeiro momento sequer \u00e9 preciso construir um ambiente, ou dedicar-se exclusivamente com tempo e hora marcada.<\/p>\n
Estudar m\u00fasica \u00e9 uma atividade prazerosa, intensa e desafiadora que parte da escuta.<\/h2>\n
Vamos estabelecer algumas sugest\u00f5es ao nobre leitor:<\/p>\n
1. Ouvir m\u00fasica sem barreira de estilo, ou gosto, \u00e9 um excelente aprendizado.<\/h2>\n
Procure diversificar o repert\u00f3rio. Tornar-se ecl\u00e9tico para uma vis\u00e3o coloquial. As diferen\u00e7as\u00a0 comp\u00f5e algo primordial do conhecimento musical. Matizes, elementos primordiais. Atenha-se ao:<\/p>\n
Pulso Constante<\/strong>\u00a0\u2013 elemento extra\u00eddo da pr\u00e1tica musical que traz continuidade, que estabelece ostinato, e para tal a m\u00e9trica.<\/p>\nInstrumenta\u00e7\u00e3o<\/strong>\u00a0\u2013 agrupamento musical que determina um estilo, um repert\u00f3rio, um g\u00eanero, um fonograma. Procure reconhecer o timbre de cada instrumento.<\/p>\nExercite ouvindo uma mesma m\u00fasica repetidas vezes. Procurando em cada audi\u00e7\u00e3o ouvir um instrumento em especial. A primeira vez a voz. A segunda vez concentrado na guitarra, a seguir no baixo, ou na instrumenta\u00e7\u00e3o que houver no fonograma.<\/em><\/p>\nE para isso estabelecer elos com os valores musicais: melodia, harmonia e ritmo.<\/p>\n
Que instrumento est\u00e1 realizando a melodia? Ou a harmonia? Ou o ritmo?<\/em><\/strong><\/p>\nComo refer\u00eancia o saxofone, por exemplo, faz melodia. Assim como a flauta transversal, trompete, trombone. S\u00e3o notas emitidas de forma sucessiva.<\/em><\/p>\nO piano, o acordeom, o viol\u00e3o, o cavaquinho e a guitarra fazem harmonia na maior parte do tempo. E ocasionalmente realizam melodia.<\/em><\/p>\nA bateria, o pandeiro, s\u00e3o exclusivamente r\u00edtmicos. Embora ritmos todos fazem, por que h\u00e1 ritmo na melodia \u2013 como valor composto, tanto quanto na harmonia.<\/em><\/p>\nProcure cantar as melodias dos instrumentos.<\/p>\n
Voc\u00ea se sente desafinado? N\u00e3o se preocupe. Sua voz pode ser incompat\u00edvel com determinada grava\u00e7\u00e3o. \u00c9 poss\u00edvel transportar uma melodia para outros conjuntos de notas. Mudar o tom, como termo t\u00e9cnico. Se n\u00e3o deu pra cantar, procure outra grava\u00e7\u00e3o, outro artista, outro tipo de voz.<\/p>\n
2. Tom maior e Tom menor<\/h2>\n
Parece algo complexo a priori, mas para alicer\u00e7ar essa refer\u00eancia vamos estabelecer duas composi\u00e7\u00f5es da m\u00fasica popular urbana como ponto de partida.<\/p>\n
Trem das Onze<\/em><\/strong>, de Adoniran Barbosa, como refer\u00eancia de tonalidade menor.<\/p>\n